【编者按】长期以来，航院人秉承学校“育人为本 学术至上”的办学理念，弘扬“厚德博学 追求卓越”的大学精神和“同舟共济 乘风破浪 勇立潮头”的院训精神，遵照“严谨治学、 严格管理、确保质量，培养高素质航运人才”的质量方针，加强师德师风建设，践行立德树人使命，涌现出一批学有专长、教有特色、管有温度、育有成效的好老师。学习身边榜样，夯实育人本领。“航院育人故事”专栏将聚焦我们身边的育人故事，分享各岗位的育人心得，助推学院形成全员育人的良

致力平台建设 筑梦航海教育

张进峰，中共党员，博士，武汉理工大学航运学院教授、博士生导师，航海技术系主任，美国密歇根大学安娜堡分校访问学者，武汉理工大学精品课程教学名师，获学校第九届青年教师教学比赛一等奖、2019年师德先进个人。

从教十六年来，他始终牢记人民教师的初心和使命，任劳任怨、兢兢业业奋斗在教学工作第一线，在教学、科研和专业建设等工作中倾注了满腔心血并取得了显著的成绩。在平凡的岗位上，以执着的敬业精神、甘为人梯的无私品格，致力专业建设上台阶，体现航海人的使命与担当，为航海教育和学院发展贡献了自己的青春和力量。

——题记

善作善成，开拓教育改革新局面

2017年，张进峰担任航海技术系主任。针对当时航海技术专业面临的行业需求不足、学生上船意愿下降等困境，他勇挑重担、直面问题，突出以人才培养为核心、以学生成长成才为中心，在专业建设改革方面大胆探索，实施“两步走”。

首先，全面修订航海技术专业人才培养方案。根据国家新工科建设和学校培养方案修订的总体要求，自2017年开始，他组织广泛征求在校学生、教师、用人单位、毕业生的意见，面向兄弟高校、行业用人单位、主管机关等十余家单位开展调研或咨询，充分了解国内外高校同类专业的课程体系、相关行业的发展趋势及需求，组织全系老师专题研讨近20次，在深入分析以往培养方案的优势与不足的基础上，明确了修订思路，面向“交通强国”、“海洋强国”、“长江经济带”、“海上丝绸之路”等国家战略、行业重大需求和智能航运发展前沿，在全国范围内率先开展航海技术专业人才培养改革工作，完成了新工科背景下人才培养方案的修订。

图1:张进峰老师在上“航海气象与海洋学”课

第二，实施航海技术专业学生分方向培养。结合新工科建设和航海技术专业培养方案改革，提出新增“航海+信息”的“智能航海”方向，为传统航海技术专业升级转型迈出了坚实的一步，成为该专业未来发展方向的引领之举。自2017级学生开始实施分方向培养以来，新设的“智能航海”方向成为该专业学生的首选，一学期以后，学生满意度达98.41%。这一改革，也有效推动了航海技术专业学生的学风建设，为更好地开展新工科背景下的人才培养奠定了基础。

作为全国最先开设“智能航海”方向的学校，航海新工科改革获得了行业的认可，发挥了引领作用，先后接待了集美大学、宁波大学、重庆交通大学、山东交通学院等航海类院校来校调研或咨询“智能航海”方向专业改革工作。

早谋划早准备，抢占专业建设发展机遇

全力推动一流本科专业申报。在国家启动“双万计划”背景下，推动航海技术专业建设成为一流本科专业是学院未来培养高级航海人才的基础。为此，张进峰坚决服从学院工作安排，认真谋划，精心准备，从专业定位、历史沿革、专业特色优势、师资力量、近三年专业发展成果、专业建设和改革的思路及举措等方面，多方采集数据，深挖潜力、凝练特色，发挥学校学科交叉和行业紧密结合的优势，扎实有效地推进各项申报准备工作，为学院一流本科专业申报贡献了智慧和力量。在学校的大力支持和学院全力以赴下，2019年，航海技术专业获首批国家一流本科专业建设点。

积极投入航海教育质量等效认可工作。以一流专业建设为契机，为了给学生创造更好的就业发展空间，经学院统筹谋划，他投身航海教育质量等效认可工作，多次向行业主管机关提交书面报告，在行业会议上为航海教育的科学发展建言献策，全程做好学校迎接等效认可申请的各项筹备工作。2021年4月2日，学校以“优异”成绩获得通过，航海技术专业毕业生将因此直接获得国家海事局签发的无限航区一等二副适任证书，不仅大大减少了学生备考三副考试的时间周期，而且直接从“考三副”升级为“发二副”，学生的职业发展周期将大大缩短，为我们的毕业生在未来行业发展中创造了更好的平台。

乐教善教，一切为了学生成长成才

图2:张凯同学原创书法作品赠送张进峰老师

从教以来，他承担《航海气象与海洋学》、《智能航海导论》等多门本科专业课的教学工作。结合多年的教学实践和经验积累，他探索提出适合《航海气象与海洋学》课程学习的研究型教改方案，具体包括探究式、案例式、研讨式和基于最新科研成果的研究型教学方法，很多学生由此喜欢上这门课程，也有学生选择报考中国科学院大气物理研究所气象专业的研究生，并在他的指导下顺利考取。

在教学过程中，他始终坚持严慈并济的教学理念和对学生高度负责的态度，真心关爱每一位学生的成长。他经常通过谈心沟通、问卷调查等形式了解学生的学习兴趣、困难和需求，力争做到因材施教;学生学习上遇到困难、思想上存在困惑时，他总是以平等真诚的态度答疑解惑。在与2016级学生交流中，得知张凯同学有从军报国之志，又很想圆航海梦，因此对未来职业选择难以取舍、存在困惑时，张老师多次与他深入交流，从专业学习和未来发展上给予指导，拓宽其思路，后来，张凯同学愉快地选择了报名应征海军。入伍离校前，他专门拟了一首诗，诗中特意包含“进峰”两字，由此表达对老师的敬意:“育人授业讲坛前，求进专研表率先，去雾拨云登大道，乘风破浪立峰巅。”

他想方设法鼓励本科生参与科研创新。他注重将本领域的前沿知识引入课堂，帮助学生们扩宽视野，激发创新意识，加深对课程知识的理解;发现有科研兴趣的好苗子，尽心尽力给予指导，提高他们凝练问题、分析和解决问题的能力。近年来，有多位创新意识较强的学生结合张老师课堂上讲授的科学热点问题申报国家大学生创新创业训练计划等项目，开始了科研探索之旅，有不少经他指导的学生保送到浙江大学、武汉大学、大连理工大学和本校读研深造。

从教以来，以“学为人师、行为世范、淡泊名利、志存高远”为座右铭，他用实际行动为航海技术专业凝心聚力谋发展，为学生全心全力找出路，诠释了一名“好老师”的责任担当、高尚情操和职业理想!他饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，也赢得了教师和学生的普遍好评。

好氛围和人人重教、乐教、善教的群体效应。敬请关注。